- Qu’est-ce qu’une pédagogie active ?
Marie-Christine Dion et Alexandra Hébert, conseillères pédagogiques
- L’utilisation de l’approche par problème
Guylaine Duval, professeure au Département des sciences économiques et administratives
- Ce que tout le monde devrait savoir à propos de la visioconférence
Patrick Giroux, professeur au Département des sciences de l’éducation
- L’atelier-débat, une activité pédagogique collaborative et ludique
Marie Fall, professeure au Département des sciences humaines et sociales
- L’éco-conseil : former pour transformer
Olivier Riffon, professeur au Département des sciences fondamentales
- Générer une proximité lorsqu’on enseigne en ligne pour favoriser la motivation des étudiants
Nicole Monney, professeure au Département des sciences de l’éducation
- La carte conceptuelle : un outil très versatile
Marie-Christine Dion, chargée de cours au Département des sciences de l’éducation et conseillère pédagogique
- La présentation par affiche
Joëlle Duval, professeure du Département des sciences de l’éducation
- Une classe d’apprentissage actif?
Patrick Giroux, professeur au Département des sciences de l’éducation et Éric Noël, conseiller pédagogique
- Examen pratique en ligne simulation de téléréadaptation
Jean-Philippe Paquin et Danielle Denis, respectivement professeur et chargée de cours au Département des sciences de la santé
- Programme court de 2e cycle à distance et cours autoportant
Sylvain Ménard, professeur au Département des sciences appliquées
- Le défi de l’enseignement à des équipes interdisciplinaires fragmentées sur plusieurs sites
Bruno Bouchard, professeur au Département d’informatique et de mathématique
- Le casse-tête n’est pas qu’un jeu d’enfant!
Marie-Ève Robillard, professeure au Département des sciences de la santé
- L’utilisation de la classe inversée comme levier aux apprentissages
Sindy Duval, chargée de cours au Département des sciences économiques et administratives
- La révision en salle de classe : comment joindre l’utile à l’agréable
Marie-Josée Lepage, maître de français à l’École de langue française et de culture québécoise
- Stratégie pédagogique active : l’expérimentation
Stephan Brettschneider, Professeur au Département des sciences appliquées
- Organisation générale d’un cours en ligne visant l’appropriation de modèles d’intervention
Stéphane Allaire, professeur du Département des sciences de l’éducation
- Organisation générale d’un cours en ligne visant l’appropriation de modèles d’intervention (partie 2)
Stéphane Allaire, professeur du Département des sciences de l’éducation
- Tester physiquement nos étudiants afin d’améliorer leurs approches cliniques
Martin Lavallière, professeur au Département de la Santé
- Quand la photo témoigne d’une page du stage…
Marcelle Dubé, professeure au Département des sciences humaines et sociales
- Enseigner le travail social en ligne: un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle
Ève Pouliot, professeure au Département des sciences humaines et sociales
- Oser l’accompagnement pédagogique
Christiane Bergeron-Leclerc, professeure au Département des sciences humaines et sociales
- Enseigner sur YouTube
Hervé Saint-Louis, professeur au Département des arts et lettres