Capsules vidéo

Les capsules vidéos suivantes ont été présentées dans le cadre du colloque 2020

 

Qu’est-ce qu’une pédagogie active?
Marie-Christine Dion et Alexandra Hébert,
Conseillères pédagogiques

 

L’utilisation de l’approche par problème
Guylaine Duval, professeure
Département des sciences économiques et administratives

 

Ce que tout le monde devrait savoir à propos de la visioconférence
Patrick Giroux, professeur
Département des sciences de l’éducation

 

L’atelier-débat, une activité pédagogique collaborative et ludique
Marie Fall, professeure
Département des sciences humaines et sociales

 

L’éco-conseil : former pour transformer
Olivier Riffon, professeur
Département des sciences fondamentales

 

Générer une proximité lorsqu’on enseigne en ligne pour favoriser la motivation des étudiants
Nicole Monney, professeure
Département des sciences de l’éducation

 

La carte conceptuelle : un outil très versatile
Marie-Christine Dion,  chargée de cours
Département des sciences de l’éducation
et conseillère pédagogique

 

La présentation par affiche
Joëlle Duval, professeure
Département des sciences de l’éducation

 

Une classe d’apprentissage actif?
Patrick Giroux, professeur
Département des sciences de l’éducation
Éric Noël, conseiller pédagogique

 

Examen pratique en ligne simulation de téléréadaptation
Jean-Philippe Paquin, professeur
Danielle Denis, chargée de cours
Département des sciences de la santé

 

Programme court de 2e cycle à distance et cours autoportant
Sylvain Ménard, professeur
Département des sciences appliquées

 

Le défi de l’enseignement à des équipes interdisciplinaires fragmentées sur plusieurs sites
Bruno Bouchard, professeur
Département d’informatique et de mathématique

 

Le casse-tête n’est pas qu’un jeu d’enfant!
Marie-Ève Robillard, professeure
Département des sciences de la santé

 

L’utilisation de la classe inversée comme levier aux apprentissages
Sindy Duval, chargée de cours
Département des sciences économiques et administratives

 

La révision en salle de classe : comment joindre l’utile à l’agréable
Marie-Josée Lepage, maître de françaisÉcole de langue française et de culture québécoise

 

Stratégie pédagogique active : l’expérimentation
Stephan Brettschneider, professeur
Département des sciences appliquées

 

Organisation générale d’un cours en ligne visant l’appropriation de modèles d’intervention
Stéphane Allaire, professeur
Département des sciences de l’éducation

 

Organisation générale d’un cours en ligne visant l’appropriation de modèles d’intervention (partie 2)
Stéphane Allaire, professeur
Département des sciences de l’éducation

 

Tester physiquement nos étudiants afin d’améliorer leurs approches cliniques
Martin Lavallière, professeur
Département de la Santé

 

Quand la photo témoigne d’une page du stage…
Marcelle Dubé, professeure
Département des sciences humaines et sociales

 

Enseigner le travail social en ligne : un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle
Ève Pouliot, professeure
Département des sciences humaines et sociales

 

Oser l’accompagnement pédagogique
Christiane Bergeron-Leclerc, professeure
Département des sciences humaines et sociales

 

Enseigner sur YouTube
Hervé Saint-Louis, professeur
Département des arts et lettres

 

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